Индийская сказка «Ссора птиц» учит детей тому, что не стоит ссориться. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт
Ссора птиц. Читать
Один птицелов расстелил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы.
Стали они говорить.
— Соблазнила нас приманка, вот мы и попались, — сказали вороны.
— Давайте подумаем, как нам вырваться на волю, — предложили скворцы. — Будем стараться все как один, может, и освободимся.
Думали птицы, думали и придумали.
— Давайте, — заговорили голуби, — все разом взмахнём крыльями, — может, взлетим? Поднимем сеть?
— Верно, — подхватили остальные птицы, — может, поднимем сеть, если дружно возьмём!
Дружно взмахнули все птицы крыльями, подняли сеть и полетели. Увидел птицелов, что сеть с птицами летит, — диву дался и бросился вдогонку.
Наверху летят птицы вместе с сетью, внизу бежит за ними птицелов. Бежит, глаз не спускает со своей сети, а как подбежал поближе и разглядел птиц, так и подумал:
«Птицы-то в сеть попались разные!.. Может, перессорятся? Тогда они так быстро лететь не смогут, и сеть потянет их к земле! Тут-то я их и поймаю...»
И действительно, некоторое время все птицы дружно махали крыльями, а потом вороны закаркали:
— Никто так не старается, как мы, вороны! Если бы мы так ленились, как все, сеть давно бы упала на землю!
Услышали это голуби и рассердились:
— Будет вам бахвалиться! Мы стараемся не меньше вас!
Теперь пришла очередь обидеться скворцам. Вступили в спор и они.
Начали все птицы браниться, друг друга упрекать... Крыльями они уже махали еле-еле, и сеть тянула их к земле всё сильнее и сильнее. Вскоре они летели совсем низко, но не замечали этого. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт. Как только птицелов смог дотянуться до верёвки, он крепко ухватился за неё и притянул сеть к земле. Унёс птицелов птиц да в клетки их пересажал.
Индийская сказка «Ссора птиц» для детей, по программе чтения: переходим во 2-й класс
Индийская сказка для детей. Ссора птиц
Один птицелов расстелил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы.
Стали они говорить.
— Соблазнила нас приманка, вот мы и попались, — сказали вороны.
— Давайте подумаем, как нам вырваться на волю, — предложили скворцы. — Будем стараться все как один, может, и освободимся.
Думали птицы, думали и придумали.
— Давайте, — заговорили голуби, — все разом взмахнём крыльями, — может, взлетим? Поднимем сеть?
— Верно, — подхватили остальные птицы, — может, поднимем сеть, если дружно возьмём!
Дружно взмахнули все птицы крыльями, подняли сеть и полетели. Увидел птицелов, что сеть с птицами летит, — диву дался и бросился вдогонку.
Наверху летят птицы вместе с сетью, внизу бежит за ними птицелов. Бежит, глаз не спускает со своей сети, а как подбежал поближе и разглядел птиц, так и подумал:
«Птицы-то в сеть попались разные!.. Может, перессорятся? Тогда они так быстро лететь не смогут, и сеть потянет их к земле! Тут-то я их и поймаю...»
И действительно, некоторое время все птицы дружно махали крыльями, а потом вороны закаркали:
— Никто так не старается, как мы, вороны! Если бы мы так ленились, как все, сеть давно бы упала на землю!
Услышали это голуби и рассердились:
— Будет вам бахвалиться! Мы стараемся не меньше вас!
Теперь пришла очередь обидеться скворцам. Вступили в спор и они.
Начали все птицы браниться, друг друга упрекать... Крыльями они уже махали еле-еле, и сеть тянула их к земле всё сильнее и сильнее. Вскоре они летели совсем низко, но не замечали этого. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт. Как только птицелов смог дотянуться до верёвки, он крепко ухватился за неё и притянул сеть к земле. Унёс птицелов птиц да в клетки их пересажал.
Итоговая аттестация. Литературное чтение. 4 класс. Прочитай текст. Ссора птиц. Один птицелов расстелил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы. Стали они говорить: - Соблазнила нас приманка, вот мы и попались, - сказали вороны. - Давайте подумаем, как нам вырваться на волю, - предложили скворцы. – Будем стараться все как один, может, и освободимся. Думали птицы, думали и придумали. - Давайте, - заговорили голуби, - все разом взмахнём крыльями, - может, взлетим, поднимем сеть? - Верно, - подхватили остальные птицы. – Может, поднимем сеть, если дружно возьмёмся. Дружно взмахнули все птицы крыльями, подняли сеть и полетели. Увидел птицелов, что сеть с птицами летит, - диву дался и бросился вдогонку. Наверху летят птицы вместе с сетью, внизу бежит за ними птицелов. Бежит, глаз не спускает со своей сети, а как подбежал поближе и разглядел птиц, так и подумал: «Птицы-то в сеть попались разные!.. Может, перессорятся? Тогда они так быстро лететь не смогут, и сеть потянет их к земле! Тут-то я их и поймаю…» И действительно, некоторое время все птицы дружно махали крыльями, а потом вороны закаркали: - Никто так не старается, как мы, вороны! Если бы мы так ленились, как все, сеть давно бы упала на землю! Услышали это голуби и рассердились: - Будет вам бахвалиться! Мы стараемся не меньше вашего! Теперь пришла очередь обидеться скворцам. Вступили в спор и они. Начали все птицы браниться, друг друга упрекать… Крыльями они махали еле-еле, и сеть тянула их к земле всё сильнее и сильнее. Вскоре они летели совсем низко, но не замечали этого. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт, Как только птицелов смог дотянуться до верёвки, он крепко ухватился за неё и притянул сеть к земле. Унёс птицелов птиц, да в клетки их пересажал. (304 слова). Часть 1. При выполнении заданий этой части выбери правильный вариант ответа. 1.Где происходят описанные события, описанные в начале текста? 1) в деревне 2) в поле 3) в лесу 2. Почему попались птицы в сеть? 1) соблазнились приманкой 2) любопытно было узнать, что внутри 3) захотели попасть в клетку 3. Выбери верный вариант значения выражения «все как один». 1) дружно 2) весело 3) быстро 4.Что помогло птицелову поймать птиц во второй раз? 1) птицы выбились из сил 2) птицы затеяли вздорную ссору и потеряли высоту 3) птицы запутались в сети 5.Какое образное выражение помогает понять главную мысль текста? 1) дружно не грузно, а врозь хоть брось 2) друзья познаются в беде 3) долг платежом красен 6. Подумай, что вынесено в заглавие текста? 1) основная мысль 2) тема 7. В какой сборник можно поместить это произведение? 1) сборник сказок 2) сборник басен 3) сборник былин 4) сборник рассказов 8. Главная мысль какой басни созвучна с главной мыслью этого произведения? 1) И.Крылов «Лебедь, рак и щука». 2) И.Крылов «Мартышка и очки». 3) И.Крылов «Кот и повар». Часть 2. При выполнении заданий этой части кратко запиши ответ. 9. Назови героев произведения. 10. Могут ли происходить события, описанные в тексте, зимой? Докажи – почему? 11. Обьясни значение выражения «диву дался». 12.Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста. А) Снова в неволе Б) Птицы держат совет: как вырваться на волю В) Дружный полёт Г) Соблазнившись приманкой, птицы попадают в сеть Д) Вздорная ссора птиц 13.Выпиши предложение из текста, помогающее понять, о чём главном хотел сказать нам автор. 14. Вспомни названия произведений (1-2), героями которых тоже являются птицы, упомянутые в сказке. Часть 3. Сформулируй и запиши ответ (5-6 предложений) на вопрос. 15. Понравилось ли тебе это произведение и чем?
Фамилия, имя__________________________________________________
Прочитай текст.
Ссора птиц
Один птицелов расстелил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы. Стали они говорить:
Соблазнила нас приманка, вот мы и попались, - сказали вороны.
Давайте подумаем, как нам вырваться на волю, - предложили скворцы. - Будем стараться все как один, может, и освободимся.
Думали птицы, думали и придумали.
Давайте, - заговорили голуби, - все разом взмахнём крыльями, может, взлетим, поднимем сеть?
Верно, - подхватили остальные птицы. - Может, поднимем сеть, если дружно возьмёмся.
Дружно взмахнули все птицы крыльями, подняли сеть и полетели. Увидел птицелов, что сеть с птицами летит, - диву дался и бросился вдогонку.
Наверху летят птицы вместе с сетью, внизу бежит за ним птицелов. Бежит, глаз не спускает со своей сети, а как подбежал поближе и разглядел птиц, так и подумал: «Птицы-то в сеть попались разные!.. Может, перессорятся? Тогда они так быстро лететь не смогут, и сеть потянет их к земле! Тут-то я их и поймаю...»
И действительно, некоторое время все птицы дружно махали крыльями, а потом вороны закаркали:
Никто так не старается, как мы, вороны! Если бы мы так ленились, как все, сеть давно бы упала на землю!
Услышали это голуби и рассердились:
Будет вам бахвалиться! Мы стараемся не меньше вас!
Теперь пришла очередь обидеться скворцам. Вступили в спор и они.
Начали все птицы браниться, друг друга упрекать... Крыльями они уже махали еле-еле, и сеть тянула их к земле всё сильнее и сильнее.
Вскоре они летели совсем низко, но не замечали этого. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт. Как только птицелов смог дотянуться до верёвки, он крепко ухватился за неё и притянул сеть к земле. Унёс птицелов птиц да в клетки их пересажал.
(304 слова)
При выполнении заданий этой части (задания 1-8) выбери ответ к каждому заданию
А1. Где происходят события, описанные в начале текста?
А) в деревне
А2. Почему попались птицы в сеть?
А) соблазнились приманкой
Б) любопытно было узнать, что внутри
В) захотели попасть в клетку
А3. Выбери верный вариант значения выражения «все как один».
А) дружно
Б) весело
В) быстро
А4. Что помогло птицелову поймать птиц во второй раз?
А) птицы выбились из сил
Б) птицы затеяли вздорную ссору и потеряли высоту
В) птицы запутались в сети
А5. Какое образное выражение помогает понять главную мысль текста?
А) Дружно не грузно, а врозь хоть брось
Б) Друзья познаются в беде
В) Долг платежом красен
А6. Подумай, что вынесено в заглавие текста?
А) основная мысль
А7. В какой сборник можно поместить это произведение?
А) сборник сказок
Б) сборник басен
В) сборник былин
Г) сборник рассказов
А8. Главная мысль какой басни созвучна с главной мыслью этого произведения?
А) И. Крылов «Лебедь, рак и щука»
Б) И. Крылов «Мартышка и очки»
В) И. Крылов «Кот и повар»
Блок Б
При выполнении заданий этой части (задания 1-6) кратко запиши ответ.
Б1. Назови героев произведения.
Б2. Могут ли происходить события, описанные в тексте, зимой? Докажи - почему.
Б3. Объясни значение выражения «диву дался».
Б4. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста.
А) Снова в неволе
Б) Птицы держат совет: как вырваться на волю
В) Дружный полёт
Г) Соблазнившись приманкой, птицы попадают в сеть
Д) Вздорная ссора птиц
Б5. О чём главном хотел сказать нам автор, аргументируй свой ответ словами из текста.
Б6 . Вспомни названия произведений (1-2), героями которых тоже являются птицы.
Ответы к тесту по литературному чтению (промежуточный мониторинг), 4 класс
Блок А
|
Номер задания |
Номер задания |
Номер задания |
|||||
, severnyj_kavkaz.ppt , russkij_jazyk.docx , russk.jaz-6_kl..doc и ещё 49 файл(а).
Показать все связанные файлы
Итоговая аттестация. Литературное чтение. 4 класс.
Итоговая аттестация. Литературное чтение. 4 класс.
Прочитай текст.
Ссора птиц.
Один птицелов расстелил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы. Стали они говорить:
3. Выбери верный вариант значения выражения «все как один».
4.Что помогло птицелову поймать птиц во второй раз?
1) птицы выбились из сил
2) птицы затеяли вздорную ссору и потеряли высоту
3) птицы запутались в сети
5.Какое образное выражение помогает понять главную мысль текста?
1) дружно не грузно, а врозь хоть брось
3) долг платежом красен
6. Подумай, что вынесено в заглавие текста?
1) основная мысль
7. В какой сборник можно поместить это произведение?
1) сборник сказок
2) сборник басен
3) сборник былин
4) сборник рассказов
8. Главная мысль какой басни созвучна с главной мыслью этого произведения?
1) И.Крылов «Лебедь, рак и щука».
2) И.Крылов «Мартышка и очки».
3) И.Крылов «Кот и повар».
Часть 2.
При выполнении заданий этой части кратко запиши ответ.
9. Назови героев произведения.
10. Могут ли происходить события, описанные в тексте, зимой? Докажи – почему?
11. Обьясни значение выражения «диву дался».
12.Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста.
А) Снова в неволе
Б) Птицы держат совет: как вырваться на волю
В) Дружный полёт
Г) Соблазнившись приманкой, птицы попадают в сеть
Д) Вздорная ссора птиц
